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"Piper" y sus miedos.

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Es un pequeño corto con un aún más pequeño protagonista y os puedo asegurar que ambos son encantadores. Es posible que ya hayáis tenido la oportunidad de verlo, pero si no es así, aquí os lo dejo.

La historia es sencilla y nos cuenta como "Piper", una pequeña ave costera (zarapito), tiene que aprender a buscar por si mismo el alimento. Todo discurre en su hábitat a la orilla del mar y la historia va con idea, la de animarnos a superar nuestros miedos y conquistar paso a paso la vida por nosotros mismos al amparo de nuestros mayores.

Acostumbro a poner fotografías en este blog, pero no me he podido resistir y para eso está a disposición en Internet. Dicen que es el mejor corto que nunca hizo Pixar, tú dirás. Os dejo con "Piper".




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Soy bien puta. - #Todassomosellas

Miercoles negro Argentina
"Soy bien puta, como Micaela que tenía 12 años. Un tipo de 26 la mató porque la nena no quiso tener sexo con él. Pero bueno, ella tenía varios Facebook y subía allí fotos “provocativas”, qué quieres. 
Una chica en Brasil fue drogada y luego violada por más de 30 hombres, todo organizado por su novio, en venganza por una supuesta infidelidad de ella. Se filmó el hecho y se lo subió a distintas redes sociales para el disfrute de muchos. Pero escúchame, la niña con 16 años ya tenía un hijo y encima se drogaba, una putita… 

¿Y Melina? ¿te acuerdas de ella? ¡¡Qué loca que era!! los culpables de su violación y muerte no fueron los cuatro violadores y asesinos, sino ella, porque le gustaban los bares y no estudiaba.O Daiana, que fue a una entrevista de trabajo de noche y vestida con short, a quién se le ocurre, re puta. A Serena el novio le dio 49 puñaladas por haberlo dejado, pero era re puta la niña. Marina y María José… ¡¡viajaban solas!! ¡¡Dos mujeres solas!! Ellas también, ¿qué esperaban? 
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Rosa, de 74 años, sufrió una golpiza brutal en manos de su novio, pero seguro algo hizo, lo debía tener bien harto… y era buscona la vieja, se cogía a todos en el centro de jubilados. Mailén fue violada por Miguel, dos veces, en la casa de él. Pero bueno, ella eligió ir a la casa del tipo, ¿qué pretendía que pase? Enorme puta.A Cintia el ex marido la mató a puñaladas frente a sus tres hijos porque lo había dejado. Pero ella ya andaba con otro en vez de ocuparse de los niños. A Macarena el ex novio le cortó el cuello con una trincheta también porque lo dejó. Pero ella era reina de belleza, se mostraba mucho la tipita. 
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Y podríamos seguir. Por un rato largo, porque la lista de víctimas de la violencia machista es eterna. Y la sarta de basura también machista para justificar cada caso, también. Ángeles. Araceli. Lola. Una cada menos de 30 horas. ¿En Brasil? Una violación cada 11 minutos. ¿En México? 7 mujeres asesinadas cada día, muchas más desaparecidas y jamás halladas con vida. A todas, pero todas, les pasó por putas.Mañana puedo ser yo la puta muerta/violada/golpeada del día. Pero bueno, estas son pendejadas por las que se preocupan las feminazis nomás, que son unas pinches exageradas. Y unas putas. Siempre, siempre putas".                  (texto publicado en facebook) 

Como otras veces, desde este blog, me hago eco de aquellas luchas que considero fundamentales y esenciales para que esta sociedad sea capaz de tener un futuro en igualdad y justicia. Las redes han vuelto a llenarse de mensajes contra la violencia de género, contra los feminicidios. El
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brutal asesinato de Lucía Pérez, adolescente de 16 años en Argentina ha provocado de nuevo la indignación en el país y en otras naciones latinoamericanas dando lugar a una protesta de mujeres de Argentína, Bolivia, Chile, Costa Rica, Guatemala, Mëxico y Uruguay.

Hace solo unos días, Lucía fue drogada, violada y empalada en Mar del Plata. Después de drogarla y asesinarla, lavaron su cuerpo y lo vistieron para dejarlo en un centro de salud simulando una sobredosis.

Hoy es un nuevo "Miércoles negro" y no lo es solo para las mujeres de Argentina donde se produce feminicidio cada 36 horas, para las mujeres de México, Brasil o España, lo es para todas las mujeres y para todos los hombres sean de donde sean, hoy es un día más de vergüenza para el mundo y esta sociedad que parece derrotada por el "Machismo de mierda". Mas vale que reaccionemos y plantemos cara a esta lacra de todos.

Si quieres puedes seguir varios hastags o etiquetas: 


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21 días en Nepal - LA ESCUELA

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaEl viaje a Nepal ha sido especialmente emocionante en su vertiente solidaria. Pasado un año desde el terremoto, he tenido la fortuna y el privilegio de poder colaborar en la recuperación de LA ESCUELA y ver de cerca las sonrisas de esos preciosos niños y niñas gracias a las aportaciones económicas de mis amigos y amigas.



21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaDespués del terremoto la antigua escuela quedó muy dañada, alguna de las aulas totalmente destrozada y con peligro de que sucedieran más desprendimientos en la zona de la montaña donde se encontraba ubicada, a 40 minutos andando desde la aldea en la zona de Nuwakot. La comunidad local se volcó en proteger a los menores y su educación y con los fondos y donaciones recogidas desde el seísmo en el que participó nuestro proyecto "Nepal te vamos a ayudar", se pusieron manos a la obra para levantar la nueva escuela, esta vez más próxima a la aldea.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaLa esperanza y el futuro del país es la educación de los pequeños y la satisfacción de poder ayudar a ello es maravillosa. Nepal no saldrá nunca de la lista de países más pobres del mundo sin el turismo y sin la educación de sus escolares, por eso, continuando con el proyecto "Nepal te vamos a ayudar" con Dipak y María iniciado tiempo atrás, nos trasladamos a la aldea con la furgoneta cargada de pizarras, libros, cuadernos, lapiceros, telas para sus uniformes e ilusiones.

Son sesenta escolares de distintas aldeas, así que las compras realizadas son en proporción. La escuela se encuentra en un terreno comprado al gobierno a la entrada de la aldea en un desmonte de terreno que compró la familia Timsina para la escuela y que aún hay que seguir acondicionando. Son muchas las necesidades, pero es enorme la satisfacción de ver como la ayuda llega hasta el final del camino y revierte directamente en quien la necesita.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaLo caro en Kathmandu, una ciudad de seis millones de personas, son los terrenos y la vivienda, el resto de cosas son mucho más asequibles, de modo que las aportaciones que llevaba pusieron en marcha el tejido económico y social para construir las pizarras en una carpintería en vez de comprarlas hechas; comprar la tela de pantalones y camisas para los uniformes por metros para abaratar los costes. La furgoneta de los novios después de LA BODA sirvió para trasladarnos a todos esperando que en el camino hasta Nuwakot no nos parara la policía, que al parecer cobra aranceles.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaDesde la comisión ejecutiva de la sección sindical, reseñar que miembros de la misma, así como miembros de la sección sindical de CCOO Ayto Leganés, que en su lucha continuada en defensa de la educación pública, han querido colaborar a título personal con aportaciones económicas. Se hace así realidad que éstas apoyen y ayuden en este proyecto solidario. Convertir las ayudas en realidades ha sido nuestro trabajo sobre el terreno y os puedo asegurar que es mucho más positivo comprar en el lugar que trasladar las ayudas en materiales.

El pueblo se ha volcado con el proyecto y nos acompañan en una ceremonia emocionante. Ver a niños y niñas, algunos descalzos recoger el material escolar después de dar el Namasté de manera educada sobrecoge en algunos momentos. Muchos de ellos vienen en grupo desde aldeas cercanas todos los días caminando durante más de cuarenta minutos y sus caras y ropas no dejan lugar a dudas sobre la pobreza que viven cada día. Me hace recordar ese antiguo cuento de "Había una vez una escuela"

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaEl horario de la escuela es de 6 a 10 en verano y de 9 a 14 en invierno. ¿Os imagináis a vuestros hijos haciendo esas caminatas, con una pequeña bolsa de alimento para el recreo?. Solo pensarlo dan escalofríos, pero ellos no solo hacen eso. También los escolares son los encargados de abrir y cerrar la escuela y ayudar en todas las tareas necesarias. El toque de una campana da inicio o final a las clases, como aquí hace más de cincuenta años.


21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaEl valor de la educación en Nepal es mayor cuando pensamos en estas cosas y tener la oportunidad de ayudar en la siembra del futuro de estos niños ha sido inolvidable. Aprenden el idioma nativo y el ingles, necesario en un país eminentemente turístico. A cada niño y niña les entregamos un trozo de tela para el pantalón y otro para la camisa, también se les entrega el material escolar y al grupo formado por el gerente, director, profesores de la escuela y representante de los vecinos, unos bolígrafos y bufandas del sindicato con el símbolo de la Mujer trabajadora.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaComo podéis ver en las fotografías, contrataron una costurera para preparar las telas de los uniformes con el nombre de cada uno de los escolares. Ya están levantadas dos aulas y una tercera de primaria en construcción, que esperan acabar antes de que lleguen los monzones. Madera, caña, lonas de plástico y techos de chapa son la estructura, que en principio parece resistente.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaFueron días especialmente emocionantes. El pavimento de las clases es de barro y los bancos de madera. Para los más pequeños se coloca una lona de plástico en el suelo para que puedan realizar actividades de preescolar sin demasiada humedad... y aún así, la alegría en sus caras es especial y los gestos de complicidad son permanentes. Quizá alguno de ellos el día de mañana pueda revertir sus conocimientos en la mejora de su escuela y su aldea y avanzar en el futuro del país.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaQuedan pendientes muchas cosas. Hay que terminar de construir las aulas. Cerrar el perímetro de la escuela, construir un muro de contención de las tierras para evitar derrumbes, poner un suelo en condiciones para los pequeños.... Un proyecto educativo que llevar a cabo y para el que espero que podamos desde aquí seguir aportando nuestro granito de arena. Allí se queda Dipak y su familia con su padre a la cabeza como gerente de la escuela, un poco más cerca de cumplir su sueño.

21-días-en-Nepal-ESCUELA-FotografiaDesde aquí doy las gracias a Dipak, a María y a toda la familia Timsina por su compromiso para los demás y su solidaridad con su aldea. Espero y deseo lo mejor para ellos y sus sueños.

Me traigo su hospitalidad y las risas de esos niños grabadas en el corazón y en el recuerdo. Seguro que los pequeños pasarán calor y frío, tendrán incomodidades en la nueva escuela, pero al menos pueden volver a estudiar y no perderán la posibilidad de un futuro mejor. Miles de niños y niñas en Nepal no tienen la misma suerte.

Desde aquí, continuamos el viaje "21 días en Nepal" en dirección a Pokhara para desde allí iniciar el "Trekking a Ghorepani-Poon hill. Después casi al final de nuestras vacaciones, pasaremos unos días en el Parque Nacional de Chitwan.

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EDUCACIÓN PÚBLICA en Leganés

No es la primera vez que este blog sirve de eco a lo que yo considero interesante e importante. Una ayuda a aquellas peticiones de carácter solidario y de derechos como es el caso de la defensa de la educación pública. Aquí os dejo el comunicado de la Comisión de Educación del Defensor del Menor de Leganés.


COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE LEGANÉS


MATRICÚLATE EN LA PÚBLICA

Como todos los años por estas fechas se abre el plazo de matriculación en los centros educativos. Las familias se enfrentan a una decisión muy importante: ¿en qué centro matriculan a sus hij@s? Año tras año crece el número de familias que acuden a los centros educativos el día de puertas abiertas a interesarse por el  proyecto educativo de los centros en cuestión para tomar tan importante decisión.

En la Comisión de educación de Leganés consideramos que la mejor elección es la escuela pública sin ningún lugar a dudas.  Y lo consideramos así porque creemos que la escuela pública:

  • Es la única que garantiza la igualdad de oportunidades y compensa las desigualdades sociales ya que en la pública contamos tod@s independientemente del nivel adquisitivo y de las necesidades educativas de aprendizaje.
  • Nuestra sociedad es plural. Es importante que l@s niñ@s se eduquen en escuelas donde esta pluralidad esté presente y aprendan a convivir con ella. Esto solo es posible en la Escuela Pública.
  • Como es pública es de tod@s. Y, en la práctica, es en la pública donde las familias pueden participar y tomar decisiones de la vida del centro.
  • Es un derecho a defender y no está sometida a la rentabilidad económica como sucede en la escuela privada-concertada.
  • Una escuela que prepare para el futuro debe ser: inclusiva, participativa, democrática, de calidad, plural, gratuita, laica, innovadora, crítica, científica y transformadora. Creemos que esto solo es posible en la escuela pública.

Educacion_publica


MATRICÚLATE EN LA PÚBLICA
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Callar y morir o hablar y morir.


Mujer-Educacion-Paquistan
"Teníamos dos opciones, estar calladas y morir o hablar y morir, y decidimos hablar".
Malala Yousafzai - Premios Convivencia de Valencia, España (2014).

Malala Yousafzai, con solo 17 años, es la Premio Nobel de la Paz más joven de la historia y su voz ha sido escuchada en las Naciones Unidas, el Parlamento Europeo y por multitud de presidentes y gobiernos de muchos países.

Sobrevivió en 2012 a un atentado que la tuvo al borde de la muerte, tras un disparo en la cabeza por militantes del Talibán que no toleraban la libertad de su escritura en un blog en el que escribía con un seudónimo en defensa de la educación de las niñas en Paquistán.

Su objetivo es que todos los menores, y en especial las niñas, puedan tener acceso a la educación como instrumento de cambio mundial.


Discurso de ceremonia de los Premios Nobel de la Paz:


Bismillah hir Rahman Rahim ir. En el nombre de Dios, el más misericordioso, el más benéfico.

Majestades, distinguidos miembros del Comité Nobel noruego, queridos hermanos y hermanas, hoy es un día de gran felicidad para mí. Me siento muy honrada de que el Comité Nobel me ha elegido para este preciado galardón.

Gracias a todos por su continuo apoyo y amor. Estoy agradecida por las cartas y tarjetas que aún me llegan de todas partes del mundo. Leer sus palabras amables y alentadoras fortalece y me inspira.

Me gustaría dar las gracias a mis padres por su amor incondicional. Gracias a mi padre por no recortar mis alas y por dejarme volar. ¡Gracias a mi madre por inspirarme a ser paciente y hablar siempre la verdad: que creemos firmemente es el verdadero mensaje del Islam.

Mujer-Pastun-Paquistan
Mujeres pakistaníes de Bajur (AP Photo/E Morenatti)
Estoy muy orgullosa de ser la primera pastún, la primera paquistaní, y la primera persona joven en recibir este premio. Estoy bastante segura de que yo también soy la primera en recibir el Premio Nobel de la Paz, que todavía lucha con sus hermanos más jóvenes. Yo quiero que haya paz en todas partes, pero mis hermanos y yo todavía estamos trabajando en eso.

También me siento honrada de recibir este premio conjuntamente con Kailash Satyarti, quien ha sido un defensor de los derechos de los niños por un largo tiempo. El doble de tiempo de lo que yo llevo viviendo. También me alegra que podamos estar juntos y mostrar al mundo que un indio y un paquistaní pueden unirse en paz y juntos trabajar por los derechos de los niños.

Queridos hermanos y hermanas, fue nombrado después de que el pastún inspirador Juana de Arco, Malalai de Maiwand. La palabra Malala significa "llenos de dolor", "triste", pero con el fin de prestar un poco de felicidad, mi abuelo siempre me llama Malala - la chica más feliz en este mundo, y hoy estoy muy feliz de que estamos de pie juntos para una causa importante.

Este premio no es sólo para mí. Es por esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio.

Yo estoy aquí para defender sus derechos, elevar su voz ... no es tiempo para tenerles piedad. Es hora de tomar medidas por lo que se convierte en la última vez que vemos a un niño privado de la educación.

He encontrado que las personas me describen de muchas maneras diferentes.
Algunas personas me llaman la chica que fue baleado por los talibanes
Y algunos, la chica que luchó por sus derechos
Algunas personas, ahora me llaman el "Premio Nobel."

Por lo que yo sé, yo sólo soy una persona comprometida y testaruda que quiere ver a todos los niños cómo obtienen una educación de calidad, que quieren la igualdad de derechos para las mujeres y que quiere la paz en todos los rincones del mundo.

La educación es una de las bendiciones de la vida - y una de sus necesidades. Esa ha sido mi experiencia durante la vida 17 años. En mi casa en el valle de Swat, en el norte de Pakistán, siempre me ha gustado la escuela y aprender cosas nuevas. Recuerdo cuando mis amigos y yo decorar nuestras manos con henna para las ocasiones especiales. En lugar de flores y patrones de dibujo nos pintar nuestras manos con fórmulas y ecuaciones matemáticas.

Tuvimos una sed de educación, porque nuestro futuro estaba allí en ese salón de clases. Nos sentábamos y leer y aprender juntos. Nos encantaba usar uniformes escolares limpios y ordenados y nos sentábamos allí con grandes sueños en nuestros ojos. Queríamos que nuestros padres se sientan orgullosos y probar que podríamos sobresalir en nuestros estudios y lograr cosas, que algunas personas piensan que sólo los niños pueden.

Las cosas no son las mismas. Cuando tenía diez años, Swat, que era un lugar de belleza y el turismo, cambió de repente en un lugar de terrorismo. Más de 400 escuelas fueron destruidas. Las niñas no podían ir a la escuela. Las mujeres fueron azotadas. Personas inocentes fueron asesinadas. Todos sufrimos. Y nuestros hermosos sueños convertidos en pesadillas.

La educación pasó de ser un derecho a ser un crimen.
Pero cuando mi mundo cambió de repente, mis prioridades cambiaron con él. Tenía dos opciones, una era de permanecer en silencio y esperar a ser asesinada, o bien, hablar y luego ser asesinadas. Elegí la segunda. Decidí hablar.

Los terroristas trataron de detenernos y yo y mis amigos atacaron el 9 de octubre de 2012, pero sus balas no podían ganar. Sobrevivimos. Y desde ese día, nuestras voces sólo han crecido más fuertes.
Yo cuento mi historia, no porque es único, sino porque no lo es. Es la historia de muchas niñas.

Hoy, me cuentan sus historias también. He traído conmigo a Oslo, algunos de mis hermanas, que comparten esta historia, los amigos de Pakistán, Nigeria y Siria. Mis valientes hermanas Shazia y Kainat Riaz que también fueron fusiladas ese día en Swat conmigo. Pasaron por un trauma trágico. También mi hermana Kainat Somro de Pakistán que sufrió extrema violencia y el abuso, incluso su hermano fue asesinado, pero no sucumbió.

Y hay chicas con yo, que he conocido durante mi campaña del Fondo de Malala, que ahora son como mis hermanas, mi valiente 16 años de edad hermana Mezon de Siria, que ahora vive en Jordania en un campo de refugiados y se va de tienda en tienda para ayudar niñas y niños aprendan. Y mi hermana Amina, desde el norte de Nigeria, donde Boko Haram amenaza y secuestra a niñas, simplemente por querer ir a la escuela.

Aunque yo simplemente soy una niña, una persona, que mide 5 pies 2 pulgadas de alto, si se incluyen mis tacones altos, no soy una voz solitaria, soy muchas.

Soy Shazia.
Soy Kainat Riaz.
Soy Kainat Somro.
Soy Mezon.
Soy Amina. Soy esas 66 millones de niñas que no asisten a la escuela.

La gente le gusta preguntarme por qué la educación es importante, especialmente para las niñas. Mi respuesta es siempre la misma.

Lo que he aprendido de los dos primeros capítulos del Sagrado Corán, es la palabra Iqra, que significa "leer", y la palabra, monja wal-qalam que significa "por la pluma"

Y por tanto, como dije el año pasado en las Naciones Unidas,
"Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo."

Hoy, en medio del mundo, vemos un rápido progreso, la modernización y el desarrollo. Sin embargo, hay países en los que millones de personas aún sufren de los muy viejos problemas del hambre, la pobreza, la injusticia y los conflictos.

De hecho, se nos recuerda que en 2014 un siglo ha pasado desde el comienzo de la Primera Guerra Mundial, pero todavía no hemos aprendido todas las lecciones que surgieron de la pérdida de esos millones de vidas hace cien años.

Todavía hay conflictos en los que cientos de miles de personas inocentes han perdido la vida. Muchas familias se han convertido en refugiados en Siria, Gaza e Irak. Todavía hay chicas que no tienen la libertad de ir a la escuela en el norte de Nigeria. En Pakistán y Afganistán vemos a personas inocentes murieron en ataques suicidas y explosiones de bombas.

Muchos niños en África no tienen acceso a la escuela debido a la pobreza. Muchos niños en la India y Pakistán se ven privados de su derecho a la educación debido a los tabúes sociales, o se han visto obligados a realizar trabajos y niñas forzadas a los matrimonios infantiles.

Uno de mis muy buenas amigas de la escuela, que tiene la misma edad que yo, había sido siempre una chica audaz y confiada y soñaba con ser médico. Pero su sueño sigue siendo un sueño. A la edad de 12 años, se vio obligada a casarse y entonces pronto tuvo un hijo a una edad cuando ella misma era un niño - sólo 14. Yo sé que mi amiga hubiera sido un muy buen médico.

Pero ella no podía ... porque ella era una niña.

Su historia es por eso que dedico el dinero del Premio Nobel al Fondo Malala, para ayudar a dar a las niñas de todo el mundo una educación de calidad y un llamamiento a los líderes para ayudar a las niñas como yo, Mezon y Amina. El primer lugar dónde ira el dinero será dónde está mi corazón, para construir escuelas en Pakistán - especialmente en mi casa de Swat y Shangla.

En mi propio pueblo, aún no existe una escuela secundaria para niñas. Quiero construir una, así que mis amigos puedan recibir una educación - y la oportunidad que trae a cumplir sus sueños.

Ahí es donde voy a empezar, pero no es donde voy a parar. Voy a seguir esta lucha hasta que vea todos los niños en la escuela. Me siento mucho más fuerte después del ataque que he sufrido, porque sé que nadie me puede detener, ni nos detendrá, porque ahora somos millones que estamos de pie juntos.

Queridos hermanos y hermanas, grandes personas, que trajeron el cambio, como Martin Luther King y Nelson Mandela, la Madre Teresa y Aung San Suu Kyi, que una vez estuvieron aquí en esta etapa. Espero que los pasos que Kailash Satyarti y yo hemos tomado hasta ahora y tomarán en este viaje también traerá el cambio - un cambio duradero.

Mi gran esperanza es que esta será la última vez que hay que luchar por la educación de nuestros hijos. Queremos que todos se unan para que nos apoyen en nuestra campaña para que podamos resolver esto de una vez por todas.

Como he dicho, ya hemos dado muchos pasos en la dirección correcta. Ahora es el momento de dar un salto. No es el momento de decirle a los líderes que se den cuenta de lo importante que es la educación, ellos ya lo saben, sus propios hijos van en buenas escuelas. Ahora es el momento de pasar a la acción. Pedimos a los líderes mundiales a unirse y hacer de la educación su principal prioridad.

Hace quince años, los dirigentes mundiales decidieron una serie de objetivos globales, los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En los años que han seguido, hemos visto algunos avances. El número de niños sin escolarizar se ha reducido a la mitad. Sin embargo, el mundo se centró sólo en la expansión de la educación primaria, y el progreso no llegó a todos.

El próximo año, en el 2015, representantes de todo el mundo se reunirán en las Naciones Unidas para decidir sobre el siguiente conjunto de metas, los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esto establecerá la ambición del mundo para las generaciones venideras. Los líderes deben aprovechar esta oportunidad para garantizar una educación secundaria, primaria gratuita y de calidad para todos los niños.

Algunos dirán que esto no es posible, o demasiado caro o demasiado duro. O incluso imposible. Pero ya es hora de pensar del mundo más grande.

Queridos hermanos y hermanas, el llamado mundo de los adultos puede entenderlo, pero los niños no. ¿Por qué es que los países que llamamos "fuertes" son tan poderosos en las guerras pero tan débiles en la pacificación? ¿Por qué la administración de las armas es tan fácil, pero dar libros es tan difícil? ¿Por qué construir tanques es tan fácil, pero construir escuelas es tan difícil?

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Fotografía de Guillermo Cervera. 
Como estamos viviendo en la era moderna, el siglo 21 y todos creemos que nada es imposible. Podemos llegar a la Luna y tal vez pronto en Marte. Entonces, en este, el siglo 21, se debe determinar que nuestro sueño de una educación de calidad para todos también se hará realidad.

Así que vamos a traer la igualdad, la justicia y la paz para todos. No sólo los políticos y los líderes del mundo, todos tenemos que contribuir. Yo y usted. Es nuestro deber. Así que tenemos que trabajar ... y no esperar.
  • Pido a mis compañeros de los niños a ponerse de pie en todo el mundo.
  • Queridos hermanos y hermanas, vamos a llegar a ser la primera generación que decidía a ser la última.
  • Las aulas vacías, las infancias perdidas, el potencial perdido - deje que estas cosas terminan con nosotros.
  • Que esta sea la última vez que un niño o una niña pase su infancia en una fábrica.
  • Que esta sea la última vez que una chica se vea obligada a contraer matrimonio en la primera infancia.
  • Que esta sea la última vez que un niño inocente pierda su vida en la guerra.
  • Que esta sea la última vez que un aula permanece vacía.
  • Que esta sea la última vez que una chica se le dice que la educación es un crimen y no un derecho.
  • Que esta sea la última vez que un niño se mantiene fuera de la escuela.

Comencemos este final. Que este finalice con nosotros.
Y vamos a construir un futuro mejor, aquí y ahora.

Gracias.


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20D y 22D - Votar y jugar / Reflexiona

Ha llegado el momento y en esta ocasión en fechas próximas entre ellas, podremos votar y jugar, podremos elegir y sortear. Elegimos y nos jugamos nuestro futuro y el de los nuestros. El 20D y el 22D - Votar y jugar. Reflexiona.

Parece que hay un desconcierto amplio y una falta de decisión para elegir a quién votamos como representantes en las elecciones generales. No ocurre lo mismo con los números de la lotería, que o bien nos da igual el número o nos vale cualquier terminación con tal de que nos toque. Votar no es cuestión de suerte y el resultado de la lotería no puedes elegirlo.

20D_22D.Votar-y-jugarEn muchas ocasiones nos decimos que nuestro voto no tiene influencia en el resultado o la decisión final; Que nuestras decisiones poco afectan a la elección de los políticos y como resultado a nuestra vida cotidiana.

A estas alturas, creo que después de comprobar lo que nos ha ocurrido en los últimos años, nuestro voto puede inclinar y colocar la balanza en las personas y no en los intereses corporativos, bancos o mafias de poder.

No creo que la acumulación de sinvergüenzas, de mafiosos, corruptos, caraduras y mentirosos en los partidos políticos sea una cuestión de suerte, al igual que considero que no todos los partidos son iguales y por lo tanto lo que sabemos del partido del gobierno, que se despide de esta legislatura expulsando corruptos y presuntos delincuentes de sus filas en principio no es exportable al resto.

Si los representantes políticos fueran elegidos al azar, con un bombo como en la lotería, podrían ser incompetentes, incapaces, caraduras, corruptos, ladrones, degenerados, impresentables, mal educados, porque no seríamos nosotros quienes les elegiríamos, sería la suerte nada más. Este no es el caso, así que no dejes en manos del destino el gobierno de los corruptos y elige quienes deben decidir lo mejor para las personas, par ti, para la sociedad, para nuestro futuro.

No existe ninguna tecnología compleja, "20D y 22D - Votar y jugar", cada día una cosa distinta. Sencillo. En las urnas nuestra decisión y en el bombo la suerte y aunque no eliminamos del todo la posibilidad de la corrupción, estaremos más cerca de conseguir que nuestros representantes no piensen tanto en cuidar de sus intereses o el de su partido o pensar en las siguientes elecciones y buscar poder continuar su carrera bajo el privilegio de la política. De ese modo estaremos más cerca de la democracia que poco a poco nos está siendo arrebatada.

Más allá de este pensamiento en alto o alguna otra teoría alternativa debemos considerar seriamente si nos conviene volver a votar a quienes nos han menospreciado y mentido, a quienes nos han robado, a quienes han decidido que nuestros mayores paguen los medicamentos o que nuestros hijos no puedan estudiar o trabajar y se deban marchar al extranjero. Si hacemos esto, con nuestro voto haremos perdurar la farsa y esto no será democracia, será otra cosa más cercana a lo mafioso y todos nosotros seremos participes de ello y cómplices del resultado.

Espero haber llamado la atención hacia la posibilidad de un cambio, una transformación y porqué no una revolución silenciosa en las urnas, un nuevo destino político y democrático real. De la lotería solo queda jugar, gastarse el dinero y esperar que nuestro número salga en el bombo o que la pedrea nos haga acordarnos como muchas otras veces de la salud y el trabajo, que por otra parte dependen de las urnas y no del bombo.

20D y 22D - Votar y jugar / Reflexiona.
Responsabilidad para lo primero, suerte para lo segundo.





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Os quiero VIVAS - #YoVoy7N

Os quiero vivas.
Me pregunto que grado de prioridad tiene en nuestra sociedad un problema por el que, sólo en lo que llevamos de año hasta hoy 09 de octubre, han sido asesinadas 43 mujeres.  Más de 590 mujeres en los últimos nueve años. Creo absolutamente necesario que este grave problema social se visualice y todas las instituciones y ciudadanos nos pongamos manos a la obra para acabar con esto.

Rechazo cualquier tipo de violencia hacia las mujeres y desde luego, "Os quiero VIVAS". Mientras escribo estas letras es muy posible que algún machista de mierda esté torturando a su pareja y cuando eso hace, los hijos, amigos, padres, familia y sociedad entera salimos dañados. Ya son 43 mujeres asesinadas y nosotros a lo nuestro. A otras cosas más importantes, mirando hacia otro lado o en silencio.

Este país no puede seguir tolerando un daño así. Asesinar a las mujeres es asesinarnos a todos, matar la igualdad y acuchillar nuestro futuro. El 7 de noviembre habrá una gran marcha en Madrid, que deseo reviente todas las malas conciencias y de una vez por todas se acabe con las medias tintas en la lucha contra la VIOLENCIA MACHISTA. Como dicen en Juarez: "si nos tocan a una, nos tocan a todas".

Del machismo se sale, pero tod@s debemos currar para ello. Desde la educación, el trabajo, la familia, la sociedad, las leyes y la estructura social al completo. Cada uno de nosotr@s somos parte de la lucha y yo "Os quiero VIVAS". Por eso ‪#‎YoVoy7N‬ contra las Violencias Machistas. Te espero.
Aquí te dejo el manifiesto de Mujeres Feministas que suscribo. Además de leerlo, puedes descargarlo aquí en pdf si lo quieres compartir en tu trabajo o tu entorno.

Podemos ayudar de muchas maneras. Ninguna de ellas pasa por el silencio y debemos llegar a todos los rincones, mojarnos, implicarnos, difundir el mensaje de un modo u otro. Preciosas poesías, vídeos llamativos, marchas, protestas y lo que es más importante, en nuestra vida diaria, en nuestro entorno social, privado, laboral y como ciudadanos, mujeres y hombres en igualdad. Aquí un granito de arena más. Comparto.


 MANIFIESTO: 

El movimiento feminista DENUNCIA que las violencias machistas suponen la manifestación más violenta de LA DESIGUALDAD DE GENERO Y SUPONEN la más grave violación de los DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES que padece nuestra sociedad. 

Desde el año 1995, 1378 mujeres han sido asesinadas por el terrorismo machista. En lo que llevamos de año se han contabilizado 70 feminicidios y otros asesinatos de mujeres cometidos por hombres: solo en el verano de 2015 han sido asesinadas 37 mujeres y 8 menores a manos de sus parejas, padres o parejas de sus madres. Mujeres y menores sufren violencia patriarcal en múltiples formas. Y esto sólo es la punta del iceberg. 

En los últimos años hemos padecido los recortes sistemáticos en los recursos públicos generales, en los derechos sexuales y los derechos reproductivos, recortes en la interrupción voluntaria del embarazo de las menores de entre 16 y 17 años y recortes en los recursos especializados contra las violencias machistas. La cultura patriarcal nos culpabiliza sin que la sociedad, los medios de masas y los poderes públicos se enfrenten a los mitos misóginos y anti feministas. 

El movimiento feminista considera que las violencias, que vivimos en distintos ámbitos, suceden en una sociedad que tolera la desigualdad, y resta credibilidad y autoridad a las mujeres. El machismo alimenta nuestra desvalorización, la cosificación de nuestros cuerpos y la falta de respeto a nuestras decisiones. Igualmente, estas agresiones son inseparables de las que sufren las personas que no responden a la 
masculinidad hegemónica. 

Por todo ello, el movimiento feminista convoca la Marcha contra las violencias machistas el 7N para: 

EXIGIR: 
  • Que la lucha contra el terrorismo machista sea una cuestión de estado. 
  • Que se desarrolle e implemente el Convenio de Estambul y el cumplimiento de las recomendaciones de la CEDAW, y se reforme la ley 1/2004 para que estén reflejadas todas las formas de violencia contra las mujeres. 
  • Que toda la sociedad y sus organizaciones e instituciones se comprometan en esta lucha. 
  • Que la lucha y los recursos incluyan tanto la violencia que ejerce la pareja o ex pareja como las agresiones sexuales, el acoso sexual en el ámbito laboral, la trata con fines de explotación sexual/laboral de mujeres y niñas y todas las violencias machistas. 
  • Que todas las instancias de gobierno se comprometan realmente en la prevención y erradicación de las violencias machistas, así como en la asistencia y reparación de todas las mujeres en situación de violencia, independientemente de la situación administrativa en que se encuentren las mujeres. 
  • Que el acento se ponga en la protección de las afectadas, facilitando diferentes salidas que impliquen una verdadera recuperación vital, económica y social de ellas así como de sus hijos e hijas. 
  • Que la prevención sea una política prioritaria, que incluya un sistema coeducativo en todos los ciclos, la formación específica para todo el personal profesional que interviene en los procesos, los medios de comunicación, la producción cultural y la sociedad civil en la lucha contra las violencias machistas. 
  • Que los medios de comunicación se comprometan a hacer tratamiento adecuado de las diferentes de violencias machistas, visibilizándolas, evitando el sensacionalismo morboso en su tratamiento y utilizando un lenguaje y unas imágenes no sexistas. 
  • La eliminación de la custodia compartida impuesta y el régimen de visitas a los menores de los maltratadores condenados. La retirada y no cesión de la patria potestad a los maltratadores. 


Tomemos conciencia de una vez que el Machismo Mata y hace imposible la convivencia exigible en una democracia. 
Estamos aquí presentes para hacer un llamamiento a cada persona, a cada institución, a cada partido Político, a cada gobierno para no ser cómplices de esta barbarie. 
La mitad de la humanidad tiene que seguir viviendo, no podemos permitir ni un asesinato más. 

Por ello os esperamos el próximo 7 de Noviembre en Madrid, donde realizaremos una Marcha que saldrá desde el Ministerio de Sanidad en el Paseo del Prado, a las 12 h, hasta Plaza de España. 

¡¡¡NOS QUEREMOS VIVAS!!!
¡¡¡BASTA YA!!! 




¡Os quiero VIVAS!  y por eso:  #YoVoy7N

No quiero que se repita. No quiero que tengamos que volver a escribir esta 


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Pensar en tetas cada siete segundos.

Pensar en tetas cada siete segundosLa lucha ha dado frutos.
Por fin los hombres pueden hacer las mismas cosas que las mujeres.
Ahora pueden llorar, pueden hacer spinning, pueden vestirse bien y tomar bebidas light.
Pueden mirar telenovelas, lagrimear en las películas y hacer cucharita sin sentir que están traicionando a un género entero.
Pueden ser enfermeros, secretarios, cocineros, maestros o trabajar en marketing.
Pueden pedir una ensalada, tomar daiquiri con paragüitas y pagar sólo la mitad de la cena.
Pueden elegir de quién se enamoran.
Pueden estar con divorciadas, madres solteras o con una mujer que no quiera hijos.
O puedan terminar dedicando su vida a otro hombre.
Pueden cambiar pañales y atarle el pelo a sus hijas.
Y por fin podemos elegir juntos cuándo ser padres.
Pueden seguir sus sueños, decir lo que sienten y encontrarse a sí mismos.
Pueden admitir que no, que en realidad no piensan en tetas cada siete segundos.
Pueden ser vulnerables.
Felicitaciones, hombres.
Se lo merecen.
Nuestra lucha es para todos.





El vídeo se difundió en Uruguay, el pasado ocho de marzo día internacional de la mujer. La controversia creada fue grande y muy posiblemente era la finalidad como propaganda de Laboratorios Urufarma, el mayor fabricante de anticonceptivos del país cuando decidió realizar el proyecto. Esto creo que no es malo si el resultado es positivo, de hecho, con el fin de llamar vuestra atención, el título de este artículo recoge la frase del vídeo sobre si los hombres nos dedicamos o no a "pensar en tetas cada siete segundos".

Siempre en esta fecha, ocho de marzo, en la red se vuelve a profundizar en el tema y a proliferar avisos, campañas, mensajes.... para felicitar a las mujeres por su lucha continua hacia la igualdad. Hay quienes pensamos, que el hombre debe ser parte activa y también protagonista en este largo camino para alcanzar la igualdad de género.

En este contexto os traigo este vídeo y estas frases que le acompañan. El texto integro, escrito por Stephanie Biscomb podéis leerlo en su blog "Catatonias". Con sentido de humor deja ver la realidad y el avance en Uruguay entre hombres y mujeres y plantea no solo la felicitación a las mujeres, sino también a aquellos hombres que se acercan sin vergüenza a la igualdad. Tanta importancia  tiene que las mujeres realicen tareas hasta ahora de hombres, como que estos realicen las tareas denominadas socialmente "femeninas".

Los espacios en la sociedad deben ser compartidos y la lucha común. Así lo deja claro en la última frase del vídeo: "Nuestra lucha es para todos". 
Ya conocéis el compromiso: La igualdad de género no es sólo un asunto de las mujeres, sino un tema de derechos humanos que requiere mi participación. Me comprometo a emprender acciones contra todas las formas de violencia y discriminación que enfrentan mujeres y niñas. HeForShe. (Hombres feministas...).


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NEPAL, te vamos a ayudar.

Nepal, te vamos a ayudar.
A más de 9500 km de distancia y aquí mismo en el corazón. Son muchos los kilómetros entre Leganés y Kathmandu, una distancia aún mayor cuando sientes en el corazón el dolor de los niños y la familia a la que de alguna manera sientes que perteneces y no estás a su lado.

A nuestro lado conviven personas que en silencio construyen lazos enormes que atan los corazones de las personas, que construyen un mundo mejor con su propia lucha, en silencio. Así siente el daño y el dolor de esos pequeños, María, una mujer solidaria, funcionaria en el ayuntamiento de Leganés y a mayor honor compañera de trabajo con la que además comparto en estos momentos, esta lucha en favor de esa familia humilde que ha visto como la naturaleza, el destino y la vida les han arrebatado todo lo que tenían en solo unos minutos.

Un terremoto de 7,9 grados de magnitud  que sacudió Nepal la mañana del sábado 25 de abril y que hasta el momento según las informaciones oficiales (27 de abril de 2015) ha dejado más de 3.200 muertos, más de 6.500 heridos, un número desconocido de desaparecidos y ha sepultado bajo miles de toneladas de escombros el futuro de todo un pueblo.

Ya hay equipos en el terreno, el gobierno y la ayuda internacional están trabajando para dar respuesta a la emergencia y atender a las necesidades más urgentes. Las primeras horas con claves y apoyamos a quienes ya están trabajando en garantizar un refugio y acceso a comida y agua potable, pero en unos días es seguro que dejarán de ser noticia aunque el hambre, la sed y el abandono les acompañen.
Nepal, te vamos a ayudar 
María nos pide ayuda para su propia familia, es que siente como suya en el corazón. Para un grupo de niños y su escuela (hoy derrumbada) que no solo necesitarán comer. Han perdido todo y su futuro está en juego. Solo puedo reconocer la valentía de personas como mi compañera que en sus días de vacaciones viaja a miles de kilómetros para dar clases de inglés a los niños y fortalecer los cimientos de su futuro a cambio del reconocimiento sentimental y de amor que ahora el terremoto ha roto.

Nepal, te vamos a ayudar.Ella quiere recoger alguna cantidad de dinero para ayudar a la familia Timsina en el distrito de Nuwakot, donde el gobierno cifra en más de 30.000 viviendas completamente destruidas por el seísmo. Ellos están vivos y necesitan ayuda. Os pido que leáis esta carta que rápidamente ha redactado María y veáis sus fotografías de familia en Nepal, para que sirvan de narración a sus sentimientos y de petición en su deseo al que yo acompaño y espero que tu también.

Si es así y puedes, ayúdales con una pequeña cantidad y comparte este sentimiento y esta petición.
Resistir abrazados,   y besar,  .....en solidaridad.


NEPAL, TE VAMOS A AYUDAR.

Ahora mismo son momentos de duelo para mí. Mi alma se ha visto agitada de la misma manera que la tierra de Nepal en la madrugada del día 25 de Abril.
Mi ser se halla encogido por la tragedia y el dolor de algo que nada ni nadie pudo evitar, y que se ha llevado tantas vidas, sin importar las edades, tantas ilusiones y tanta historia de un bello y silencioso país: NEPAL.
En este caso, la realidad supera a la ficción y el solo hecho de ver cómo se ha destruido todo y ha quedado hecho añicos, hace que no pueda contener las lágrimas ni el llanto, pero con esto no aporto nada, así que he decidido hacer algo productivo: recaudar para ellos. 
 
Para bien o para mal, yo creo que para bien, en este planeta solo nos tenemos el amor de los unos a los otros,  y aunque parece objetivo perdido , sobre todo en Occidente, es recuperable, solo hay que observar y reaccionar con compasión y no con pena.
Dicen que cuando uno desea con el corazón, el universo confabula para que se haga realidad. De esta manera, y no de otra, es como fui a parar a los cálidos brazos de mi familia nepalí, familia TIMSINA.
 
Durante un tiempo, que a mí se me hizo tremendamente corto, esta familia me dio amor, cariño, respecto, sonrisas, seguridad, apoyo, alojo, comida y sobre todo fueron parte del cambio interno que se generó en mí.  Sí, el click fue mío, pero ellos ayudaron, aportaron. La vida te da todo para aprender y evolucionar y uno puede dar la espalda y o comenzar el trabajo interior, cualquier opción es válida.
A esos días les llamo ARMONÍA, que empieza por la A de Amor, porque es tal cual fue.

De forma más terrenal, os cuento que mi estancia allí tenía el objetivo de dar clases de inglés a los niños de la escuela de primaria, desde las 10 de la mañana hasta las 16 de la tarde. En total eran 55 alumnos, repartidos en 5 clases por edades. Como podréis imaginar apenas había medios y bienvenido lo que uno quisiera aportar.
La aldea se encuentra en Nuwakot, a 80 km de Kathmandu, prácticamente donde se ha generado el epicentro del terremoto.  Mi familia está viva, pero su casa ha quedado derrumbada por completo, y están viviendo al raso, sin techo. Han perdido prácticamente todo, hasta sus animales.
 
Mi gran e íntimo amigo, Dipak, que es uno de sus hijos,  se encontraba en Kathmandu en el momento del terremoto.  Vio como los edificios se derrumbaban y les dio tiempo a salir corriendo de la habitación donde vive con dos de sus hermanos y una sobrina.
Mi amigo tiene una modesta agencia de trekking : Chomolungma, cuya oficina se encuentra en un edificio que se ha derrumbado, con todo el material que tanto ahorro y trabajo les costó comprar.
 
TODOS SE HAN QUEDADO SIN NADA. Han de empezar de cero y me consta que lo harán, pero mejor con ayuda. Por esto y por todo lo inefable que no puedo describir pido ayuda a todo el que buenamente quiera o pueda, aceptando la opinión de cada uno.
Así que, gracias de corazón de antemano por leer esta carta. Me gustaría haber podido redactarla mejor pero tengo el corazón lleno de nubes y tormenta.
Besos.


Nepal, te vamos a ayudar.* El dinero será ingresado en su cuenta bancaria vía transferencia a nombre de Dipak Prasad Timsina. y enviaré el justificante con tu nombre y tu mail a Dipak. Os dejo el número de cuenta donde ingresar el dinero y si lo deseáis, también un cartel para colocar en vuestro centro de trabajo o grupo de amigos.

IBAN: ES43 1465 0100 92 2039537988
MARÍA GONZÁLEZ.-  “AYUDA NEPAL”


Gracias de corazón. Estoy a vuestra disposición para cualquier duda.

facebook: María
Tfno:  676238536

* Actualización de datos:
Lunes 27 abril de 2015.-  3200 muertos. 6500 heridos. fuente: Gobierno Nepal
Martes 28 abril de 2015.-  4300 muertos. 8000 heridos. fuente: elmundo.es
Jueves 30 abril de 2015.-  5.500 muertos 11.000 herisos. fuente: Gobierno Nepal
Sábado 02 mayo de 2015.-  Una semana después de la catástrofe, las autoridades informan en un comunicado emitido a las 07:30 hora local que el número de muertos asciende a 6.621 y los heridos a 14.566. El Gobierno de Nepal ha cifrado las casas destruidas completamente por el seísmo en 130.033. Sólo en el distrito de Nuwakot, la cifra asciende a 30.000.
Martes 05 mayo de 2015.- El número de heridos deja de ascender. El de muertos aún no se ha detenido. El último recuento deja 7.557, la mayoría de ellos concentrados en los distritos al norte de la capital nepalí, Katmandú.


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¡BASTA!. (Informe defensa del Menor - Leganés)

Proteccion del menor.Va pasando el tiempo y con la que está cayendo, la crisis social y económica en la que nos encontramos, las condiciones de los más desfavorecidos van haciendo herida en la sociedad. No cabe duda que los menores sufren doblemente las desigualdades y su situación es cada vez más dura. Debemos gritar ¡BASTA!.

Nuestra ciudad no escapa indemne de la perdida de derechos, de servicios sociales o de protección y los menores en Leganés, todos los días, necesitan de vivienda, de educación, de salud, alimentación y cuidado. Algunas entidades ciudadanas y personas, preocupados por la situación de la infancia en Leganés, decidieron iniciar un proyecto que denominan PROYECTO DEFENSOR DEL MENOR y que en esta situación de crisis y recortes se unen para mejorar la protección y luchar por garantizar los derechos fundamentales de nuestros menores.

Este año han realizado un informe sobre la situación de la infancia que está siendo lanzado a la opinión pública y al conocimiento de los vecinos y vecinas de esta ciudad. En mi condición de vecino y lógicamente preocupado también por esta dolorosa situación, ayudo en la medida de lo posible a su difusión y espero que entre todos hagamos eco a este proyecto de defensor del menor y su informe para que llegue muy lejos y no deje descansar a los que en conciencia puedan y deban tomar decisiones para mejorar la situación de los menores y no lo hagan. 
Debemos decir, gritar..., ¡BASTA!.

Un saludo.
PROYECTO DEFENSOR DEL MENOR    



Enlace a la web del DEFENSOR DEL MENOR DE LEGANES.



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Amor sin etiquetas - #LoveHasNoLabels

Amor sin etiquetas #LoveHasNoLabels
Antes que nada, todos somos humanos.
Es hora de aceptar la diversidad.
Dejemos de lado las etiquetas en el nombre del amor.

Consejos para combatir los prejuicios.

Guardar silencio puede perpetuar los prejuicios. Por supuesto, no es siempre fácil defender lo que crees que es correcto. Hace falta valor. También requiere preparación. Estos son algunos consejos que te ayudarán a abordar los prejuicios y comenzar a hacer que la gente se pregunte sobre sí mismo y su comportamiento.

Consejos para combatir los prejuicios .




Este proyecto nace en EE.UU., donde la mayoría de los ciudadanos están de acuerdo en que las personas deben ser tratadas con respeto y de manera justa. Sin embargo, muchas de esas personas en todavía dicen sentirse discriminados.
Posiblemente en todo el mundo suceda lo mismo con nuestros comportamientos y nuestras respuestas inconscientes. Lo importante es educarnos y ver los sesgos cuando emergen.

No hay color, ni hay religión, edad, sexo, diferencia, opinión política o razón alguna por la que detrás de un beso no pueda triunfar el Amor sin etiquetas.
#LoveHasNoLabels
#LoveHasNoGender
#LoveHasNoRace
#LoveHasNoDisability
#LoveHasNoAge
#LoveHasNoReligion


Amor sin etiquetas #LoveHasNoLabels








fuente:  http://lovehasnolabels.com/about-bias



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Por la ESCUELA PÚBLICA en Leganés


Escuelas públicas en LeganésEn una escuela infantil se educa. ¿Sencillo verdad?, pues creo que esta puede ser la diferencia fundamental entre diferentes ofertas para nuestros hijos que hace inclinar la balanza para que las mamás y papás elijan el lugar donde dejar a sus pequeños en sus primeros años de vida y aprendizaje.

No solo es necesario cubrir las necesidades principales de guarda y cuidado de los niños en los centros educativos, también es necesario y fundamental un método y proyecto educativo, el cuidado en la alimentación, el aseo, la atención y el cariño, su desarrollo físico y psicológico, conceptos educativos en igualdad y solidaridad, el entorno y las relaciones y todo trabajado entre los profesionales, los padres y los menores. En definitiva un PROYECTO EDUCATIVO y no una guarda durante un periodo de tiempo.

Los trabajadores públicos de las escuelas infantiles en Leganés, informan con claridad de algunas de las principales diferencias:
  1. Estas Escuelas CUMPLEN LA NORMATIVA LEGAL, que es la única garantía de que han pasado los controles de calidad educativa (número de niños por aula, personal cualificado, alimentación, higiene….). Dispone de instalaciones seguras y adaptadas a los niños.
  2. Estas escuelas de gestión directa junto con la E.I. Fortuna son las únicas de titularidad municipal que cubren la Etapa Educativo completa de 0 a 6 años, y están situados en zonas accesibles para todos.
  3. Cuentan con un Proyecto Educativo acorde a las necesidades y características de tu pequeño, con personal cualificado (maestros y educadores especialistas en Educación Infantil) Especialista en inglés para 3-6 años y Equipo Psicopedagógico de Atención Temprana.
  4. Participación de las familias en la vida de la escuela. Son escuelas abiertas y participativas, porque sabemos que la colaboración con las familias en la educación de sus hijos es imprescindible.
  5. Cuentan con cocina en el Centro, con menús equilibrados y revisados por sanidad, y personal auxiliar y de mantenimiento.
  6. Aunque la labor fundamental de los centros es educativa, para las familias que lo necesitan abarca un horario de 7,00 a 17,00 horas con desayuno, y merienda cuidando también en estos horarios que haya un educador o maestro de referencia.
  7. Número de maestras y educadores superior al resto de escuelas infantiles públicas, con la titulación adecuada para la etapa 0-6.


Antes de decidir, invitaron a visitar los centros y consultar las dudas sobre la educación de los pequeños. Es la primera etapa educativa y tiene una enorme importancia para potenciar las capacidades de las niñas y niños desde el principio. Con la información oportuna, muchas familias han optado por las escuelas infantiles públicas en sus barrios en Leganés, pero lejos de conseguir una plaza, se encuentran con un recorte sin motivo en las escuelas infantiles en la que presentaron su solicitud.

Mamás y papás, educadores y trabajadores de las escuelas y diferentes entidades sociales y laborales llevamos a cabo distintas movilizaciones y medidas en defensa de la Educación Pública, también en la etapa infantil. En nuestra ciudad, hemos recogido firmas que se han presentado en el registro del ayuntamiento enviándolas al Sr. Alcalde de Leganés, a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y a la concejala de educación. Más de 3000 firmas para defender las escuelas con proyecto educativo, las de verdad, las que educan a nuestros hijos con nosotros, con calidad, igualdad y solidaridad. Para que se mantenga la oferta educativa en las escuelas infantiles de nuestro ayuntamiento.


Este es nuestro manifiesto, para leer y compartir, porque consideramos la Educación Infantil Pública el mejor comienzo para nuestros pequeños.

Leganés apuesta por la Escuela Pública: Suficiente matrícula para mantener la oferta de 2013 en aulas de Educación Infantil Municipal" 

Las organizaciones abajo firmantes exigimos al Ayuntamiento de Leganés y a la Consejería de Educación que mantengan para el próximo curso las aulas de las Escuelas Infantiles que se proponen cerrar dado que las familias han elegido esos centros en suficiente número y tienen derecho a que se respete su elección. 
El pasado día 9 de mayo concluyó el plazo para la presentación de solicitudes para la escolarización del próximo curso 2014/15 y se conocieron los datos de petición, como primera opción, de las Escuelas Infantiles “Jeromín” y “El Rincón”: 49 y 51 familias con niños nacidos en 2013 y 2012 solicitaron su plaza en dichas escuelas respectivamente (además de los alumnos que ya se encuentran matriculados de años anteriores). Dichas solicitudes suponen un número más que suficiente para, cuanto menos, mantener su oferta actual (si no se quiere ampliar) y desmienten la necesidad de cierre de aulas en el primer ciclo anunciada por el Ayuntamiento de Leganés.

Si ahora, a pesar de los datos de matriculación, el Ayuntamiento sigue adelante con el cierre de estas aulas demostrará que su política, y la de la Consejería de Educación, no respeta la libertad de elección de las familias que quieren optar por la Escuela pública (a pesar de contar con la “competencia desleal” del cheque guardería) y que este argumento sólo es esgrimido, una vez más, cuando se quiere favorecer a la privada y concertada. 
Por otro lado no tendría en cuenta la legalidad vigente, como lo acordado en la sesión del Pleno municipal del pasado 27 de marzo en el que por mayoría, únicamente votó en contra el Partido Popular, se decidió aprobar el mantenimiento de la oferta actual además de oponerse al posible cierre total o parcial de la E.I. “Lope de Vega” y de su aula TGD. Recientemente hemos asistido, por parte de la Consejería de Educación, a la decisión de suprimir el 2º Ciclo (3-6 años) y el aula TGD de dicha escuela, que trasladará al CEIP Quevedo. 
No aceptamos que se aduzcan motivos que han demostrado no ser veraces. Existe la demanda de plazas, existen las instalaciones y el personal para atenderla como ha sucedido hasta el presente curso. Exigimos que no se burle el sentir de la voluntad de los padres y madres que han decidido aportar por el modelo de Escuela pública y las reglas del juego democrático. 
Si la propia Concejala declaró en Pleno municipal que había que respetar la decisión de las familias la emplazamos a que demuestre el valor de sus declaraciones y cumpla su palabra. Las organizaciones sociales y la comunidad educativa que el año pasado apoyaron la Escuela pública y rechazaron los recortes y el cierre de de las Escuelas "Verbena", "Valle-Inclán" y “Lope de Vega” apoyan ahora, si no se quiere aumentar la oferta pública, al menos la continuidad de todas las aulas que han existido durante el curso 2013/14 en las Escuelas Infantiles de gestión directa municipal, especialmente las de “Jeromín” y “El Rincón” (las más amenazadas por los rumores de recortes). 
Los ciudadanos de Leganés seguiremos movilizándonos contra los recortes en la red escolar y en defensa de la educación pública. 

Escuelas públicas en Leganés- AMPAS DE LAS ESCUELAS INFANTILES JEROMÍN, EL RINCÓN Y LOPE DE VEGA.
- SECCIONES SINDICALES DEL AYUNTAMIENTO DE LEGANÉS DE COMISIONES OBRERAS Y UGT.
- COMISIÓN CIUDADANA DEL PROYECTO DEFENSOR DEL MENOR DE LEGANÉS: PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA (DELEGACIÓN LOCAL DE LA FAPA GÍNER DE LOS RÍOS, FETE- UGT, FREM de CCOO Y SINDICATO DE ESTUDIANTES), ASOCIACIONES DE VECINOS DE BARRIO CENTRO, SAN NICASIO, VEREDA DE LOS ESTUDIANTES Y ZARZAQUEMADA, COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE ARROYO CULEBRO Y COMISIÓN EDUCACIÓN 15M LEGANÉS.
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